Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar (IPS) Siswa Kelas V di SD Negeri 05 Sungai Rotan
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v3i2.135Keywords:
Discovery Learning, Pembelajaran IPS, Hasil BelajarAbstract
This study aims to determine the effect of the discovery learning model on learning outcomes (IPS) for fifth-grade students at SD Negeri 5 Sungai Rotan. The population in this study were participants in class V A and class V at SD Negeri 5 Sungai Rotan, with a total population of 44 people. The sample of this research is a simple random sampling technique. There is method used in this research is a quantitative method which type is quasi-experimental. Data analysis techniques used in descriptive statistics and inferential statistical analysis. Based on the results of data analysis using descriptive statistics for student
worksheets (LKS), the average value of 79.68 is in the medium category, the lowest score is 55, and the highest score is 93. And for social studies learning outcomes for fourth-grade students, it can be seen from the report card scores of students who meet the Minimum Completeness Criteria (KKM). The average value obtained is 79.43 in the medium category, the lowest score is 75 and the highest value is 86. The results of the inferential statistical analysis of the Effect of the Discovery Learning Model on Learning Outcomes (IPS ) show that the regression equation ^ = 68.330 + 0.139 X and obtained t.count = 4.291, t.table = 2.021 because t.count > t.table (4,291 > 2,021) so that Ha is accepted and Ho is rejected.
Thus, it can be concluded that there is Influence of the Discovery Learning Model on Learning Outcomes (IPS) for Class V Students at SD Negeri 5 Sungai Rotan.
References
Abdullazim, H. (2019). Meningkatkan Keefektifan Dan Hasil Belajar IPS Materi Pengertian Ruang Dan Interaksi Antar Ruang Dengan Metode Time Token Pada Siswa kelas VIIA SMPN Praya Tengah Tahun Ajaran Tahun Pelajaran 2016/2017. Ilmu Sosial dan Pendidikan, 52-54.
Aditiya, D. S. (2021). Hipotesis Dan Variabel Penelitian. Jwa Tengah: CV Tahta Media Group.
Alfitry, S. (2020). Model Discovery Learning Dan Motivasi Dalam Pembelajaran. Indonesia: Grupedia.
Budiarti , Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPS. Pendidikan Ekonomi, 61.
Budimanjaya, S, A., & Andi. (2016). 95 Strategis Mengajar Inteligences. Jakarta: Pt Fajar Interpratama Mandiri.
Edayani, H. (2017). Pengembangan Materi A. Pendidikan Ilmu Sosial, 2,3,193.
Fendika, P. S. (2019). peningkatan hasil belajar peserta didik dengan model koperatif. sukarta, indonesia: CV Oase Group.
Hera, D. (2017). Pengaruh Penerapan Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 1-11.
Herliani, Boleng, T. D., & Maasawet, T. E. (2019). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Puncangmiliran: Lakeisha.
Idris, M., Febbi, A., & Sholeh, K. (2021). Minat Siswa Terhadap Sejarah Dan Budaya SMA Negeri 15 Palembang. Palembang: Lakaisha.
Idris, M., Reynaldi, U., Ahmad, Z., & Ahyani, N. (2019). Tinjauan Historis Hubungan Jawa- Melayu Dalam Dunia Arsitektur Melayu Sumatera Selatan. Jawa Tengah: Lakaiesha.
Idris, M., Sholeh, K., Srinindiati, D., Suriadi, A., Ahyani , N., Suryani , I., . . . Choirunisa, E. (2019). Nilai- nilai Situs Bersejarah Di Sumatera Selatan Sebagai Penaguat Karakter Di SMK PGRI. Pengabdian Kepada Masyarakat, 48.
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. Palembang: Noer Fikri.
Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD. Scolaria, 84.
Kusumawati, N., & Adrianu, I. (2017). Statistika Parametrik Peneitian Pendidikan. Palembang: Neorfikri.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Pendidikan Dan Kewarganegaraan (PPKN) Di SD/MI. Jakarta: Kencana.
Makki, I. M., & Aflaha. (2009). Konsep Dasar Belajar Dan Pembelajaran. Jawa Barat: Duta Media Publishing.
Mamelio, A., Idris, M., & Dedy, A. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Peserta Didik SDN 1 Ujung Tanjung. Wahana Didaktika , 31-37.
Matondang, Z. (2009). Validitas Dan Realibiitas Suatu Instrumen. Tabularasa PPS Unnimed, 88-89.
Muh, F., & Lufiyah. (2017). Metodologi Penelitian. Jawa Barat: CV Jejak.
Muhamad, I., Astuti, F., & Sholeh, K. (2021). Minat Siswa Terhadap Sejarah Dan Budaya. Palembang: Lakaisha.
Nasution, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Samudra Biru.
Octari, o., & Desyandri. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik. Inovasi Pembelajaran SD, 88.
oktari, o., & desyandri. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Tema 8 Kelas V SD. Inovasi pembelajaran sd, 89.
Pance, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 333-352.
puspitasari, y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar. jurnal pendidikan, 94.
Radili, L. (2012). Pengaruh Penggunaan Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Jurnal E-tech, 1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Astriani, Muhamad Idris, Ida Suryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
