Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas IV dan V di SD Negeri 009 Jojol Kecamatan Kubu Babussalam Kabupaten Rokan Hilir
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1154Keywords:
Strategi Guru PAI, Karakter Religius, KeteladananAbstract
Pendidikan karakter Religius merupakan suatu pondasi yang sangat penting dan perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak. Apalagi zaman sekarang adalah zaman modern, Kehidupan kita dihadapkan pada masalah moral dan akhlaq yang serius, Berbagai kerusakan baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat, Sekolah, maupun Negara. Hal ini lebih berbahaya, Perilaku tersebut jika dibiarkan akan menghancurkan masa depan bangsa, setiap orang memiliki akhlak, moral, dan budi pekerti yang baik. Mengingat begitu pentingnya karakter, maka Institusi Pendidikan memiliki Tanggung jawab untuk menanamkan memalui proses pembelajaran di sekolah Kewajiban siswa- siswi patuh dan taat kepada guru, serta hormat kepadanya sudah semestinya di dapatkan di tengah-tengah proses belajar mengajar di sekolah.
Jenis Penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil Penelitian ditemukan bahwa Karakter Peserta didik di SD Negen 009 Jojol kecamatan Kubu Babussalam Kabupaten Rokan Hilir masih kurang hal ini disebabkan karena beberapa faktor yang mempengaruhinya. dari Hasil Penelitian yang dilakukan Strategi yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik adalah dengan melakukan keteladanan yang menjadi teladan yang religius bagi peserta didik, serta melakukan pembiasaan spritual dan disiplin dalam melakukan kegiatan keagamaan serta hari-hari besar islam.
References
Aly, H.N., Munzier, S. (2003). Watak Pendidikan Islam. Jakarta: Friska Agung Insani. hlm.16.
Akdon, Strategic Management: For Educational Management, Bandung: Alfabeta, 2009
Alivernama Wiguna, Isu-isu Kontemporer Pendidikan Islam, Yogyakarta: Deepublish, 2014
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. hlm.231.
Alwi, A., Putri, R. J., Salsabila, S., Siregar, T. N., & Daulay, A. F. (2024). Peranan Majelis Ta’lim Dalam Membentuk Karakter Religius Remaja Masjid Al-Falah Kota Medan. Indo Green Journal, 2(1), 45 – 48. https://doi.org/10.31004/green.v2i1.47
Anas Sujiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo, 2004
Cholid Narbuko dan H. Abu Acmad I, Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara,2008.
Depertemen Agama Republik Indonesia, Balai Pustaka, 2003
Dharma Kesuma, Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011
Dirjen Dikdasen Kemendiknas, Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama, Jakarta: Dirjen Dikdasmen Kemendiknas, 2010
H. E. Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: Bumi Aksara, 2.
Moeleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. hlm.13.
Narbuko, C., dan H. Abu Acmad I. (2008). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. hlm 184
Putri, L. A., Inang, I., Hasa, M. F., Saputra, D., & Ohorella, H. M. (2023). Optimalisasi Peran Mahasiswa Dalam Program Asistensi Mengajar di SD Inpres 1 Malawei Kota Sorong. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 53–57. https://doi.org/10.31004/dedikasi.v1i2.13.
Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202.
Rukaesih dan Ucu cahyanana. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. hlm.148.
Tirtaraharja, U. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. hlm. 153
Zubaedi. (2012). Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan (Cet.II; Jakarta: Kencana Prenadan Media Group), hlm. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novita Sari, Normayani

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.









