Hubungan Interaksi Sosial Siswa dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Indralaya Selatan
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.233Keywords:
Interaksi Sosial, IPS, Hasil BelajarAbstract
This study aims to determine whether there is a relationship between student social interaction and social studies learning outcomes for fourth grade students at SD Negeri 01 Indralaya Selatan.This research is a type of quantitative research using the Pearson product moment correlation research method. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 01 Indralaya Selatan who found 39 students.Sampling Techniques Researchusing sampling techniques obtained two classes, namely class IVA and IVB SD Negeri 01 Indralaya Selatan. Data collection techniques using questionnaires, observations, and data documentation. Testing the research hypothesis data using the independent sample t-test. The results based on the research indicate that there is positive and significant relationship between students' social interaction and social studies learning outcomes for students in grades IVA and IVB at SD Negeri 01 Indralaya Selatan.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Awalia, H.R (2016). Studi Deskriptif Kemapuan Interaksi Sosial Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(1).
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. H. (2019). Interaksi Sosial Dalam Proses Pembelajaran. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 149-166.
Febriani, M. (2021). IPS Dalam Pendekatan Kontrutivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi). Aksara. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1). 61-66.
Gerungan, W. A. (2010). Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama.
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Indul, M. Y., & Lianawati, A. (2020). Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Efektif untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas X SMA Antartika Sidoarjo. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(2), 300-305.
Kesumawati, N., Retta, A. M., & Sari, N. (2017). Pengantar Statistika Penelitian. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Sianturi, Y. R. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan 5(1), 276-284.
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2015). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhada, I. (2017). Ilmu Sosial Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sundayana, R. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alafabeta.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
Zarkasyi, W., Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mira Santika, Eni Heldayani, Sylvia Lara Syaflin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
